2024年6月5日，在絢爛的畢業(yè)季即將如約而至的日子里，2019級臨床6班的34名學(xué)生參加了由青海大學(xué)附屬醫(yī)院乳腺診療中心趙久達主任主講的《乳腺癌新輔助病例》的最后一期臨床思維培訓(xùn)課。至此，2019級臨床醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)專業(yè)醫(yī)學(xué)生在醫(yī)院實習(xí)的近48周的時間里，參加了醫(yī)院舉辦的36場臨床思維培訓(xùn)課。

    2023年7月以來，醫(yī)院內(nèi)科、外科、兒科等36個臨床專業(yè)科室的主任醫(yī)師、副主任醫(yī)師、主治醫(yī)師參與了臨床思維的授課工作。各位老師心系崗位守初心，甘為綠葉助華茂，以飽滿的激情在繁忙的臨床工作之余，精心選擇有代表性的專科常見病、多發(fā)病病例，精心設(shè)計教案，制作PPT，引用PBL、CBL等教學(xué)模式。在課堂上傾囊相授、細致入微的引導(dǎo)同學(xué)們以問題為導(dǎo)向，圍繞具體病例涉及的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)問題進行學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們在拓展醫(yī)療思路的同時，熟悉掌握正確的診療方法。

    通過一年的培訓(xùn)，從學(xué)生們反映的培訓(xùn)效果來看，通過臨床思維的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，老師們帶領(lǐng)大家將書本上學(xué)習(xí)到的各種疾病的病因病理、臨床表現(xiàn)、實驗室診斷及輔助檢查等相關(guān)知識點環(huán)環(huán)相扣進行分析推理、歸納鑒別，使同學(xué)們在疾病個體的判斷決策及診治能力上有了大的提升與幫助。

    在下一階段的臨床思維培訓(xùn)中，我們將積極改進存在的不足，如針對課堂上師生互動偏少，缺少小組討論環(huán)節(jié)上增進教學(xué)手段和方法，增設(shè)情景模擬教學(xué)，增加學(xué)生充分思考、自主探索的時間，使每一位同學(xué)在每一堂臨床思維培訓(xùn)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所思，學(xué)有所悟，在醫(yī)療實踐工作中真正內(nèi)化于心，外化于行。

供稿：教學(xué)管理部    李青紅