為提升臨床醫(yī)學專業(yè)學生的問診技能，青海大學附屬醫(yī)院（臨床醫(yī)學院）引入基于人工智能大語言模型的虛擬仿真平臺（Doctor U），結合標準化病人（SP）和AI虛擬病人，開展見習帶教新模式。通過“SP病人+AI模擬問診”的雙重訓練，幫助學生鞏固問診技巧，提升臨床思維能力，為未來臨床實踐打下堅實基礎。

    學生在臨床見習過程中，首先在帶教教師的指導下，與標準化病人（SP）進行面對面問診。通過這種真實場景的模擬，使學生掌握病史采集的基本流程和溝通技巧。帶教教師根據(jù)學生的表現(xiàn)進行即時反饋和指導，隨后在第二階段，學生在虛擬仿真平臺上與AI虛擬病人進行問診訓練。

    該系統(tǒng)是基于大數(shù)據(jù)和人工智能技術開發(fā)的智能化教學工具。系統(tǒng)能夠模擬多種疾病場景，包括常見病、多發(fā)病及疑難雜癥，提供高度仿真的問診對話體驗。AI系統(tǒng)能夠根據(jù)見習生的提問和回答，智能生成相應的反饋和診斷建議，從而幫助見習生在模擬環(huán)境中不斷學習和提升。通過AI模擬問診系統(tǒng)的訓練，見習生們在面對真實患者時更加從容不迫，問診更加全面細致，診斷準確性也顯著提高。帶教老師普遍反映，該系統(tǒng)極大地提高了教學效率和質量，使得見習生在短時間內能夠掌握更多的臨床知識和技能。

    青海大學臨床醫(yī)學院使用“SP病人+AI模擬問診”的雙重訓練模式助力見習帶教，取得了顯著成效。未來，學院將繼續(xù)深化對AI技術在醫(yī)學教育中的研究與應用，推動醫(yī)學教育的創(chuàng)新發(fā)展。我們將進一步完善虛擬仿真平臺的AI模擬問診系統(tǒng)，提高其智能化水平和模擬真實性，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的醫(yī)學人才貢獻力量。同時，我們也將積極探索AI技術在其他教學環(huán)節(jié)中的應用，如病例分析、手術模擬等，全面提升醫(yī)學生的綜合素質和實踐能力。

供稿：教學管理部    張俊梅