為深入貫徹落實(shí)青海大學(xué)醫(yī)學(xué)院《關(guān)于開(kāi)展第五屆“我心目中的好老師”評(píng)選活動(dòng)的通知》精神，進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚師德師風(fēng)，營(yíng)造“敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表”的良好氛圍，青海大學(xué)附屬醫(yī)院（臨床醫(yī)學(xué)院）于2025年3月啟動(dòng)了“我心目中的好老師”評(píng)選活動(dòng)。經(jīng)過(guò)學(xué)生投票、學(xué)院評(píng)選及公示等環(huán)節(jié)，我院賈珍等四位教師憑借其卓越的教學(xué)水平、高尚的師德師風(fēng)以及對(duì)學(xué)生的深切關(guān)懷脫穎而出，并榮獲青海大學(xué)醫(yī)學(xué)院第五屆“我心目中的好老師”稱(chēng)號(hào)。他們分別是：麻醉學(xué)教研室賈珍教師、口腔醫(yī)學(xué)教研室常群安教師、兒科學(xué)教研室周玲教師和內(nèi)科學(xué)教研室沈有錄教師，他們以獨(dú)特的育人智慧書(shū)寫(xiě)著高原醫(yī)學(xué)教育的時(shí)代答卷，讓我們走近這些教育星辰，感受他們的灼灼光華。

01賈珍教師：用“識(shí)、心、愛(ài)”點(diǎn)亮學(xué)生心燈

    三十余載教學(xué)生涯，賈珍教師始終以“用識(shí)、用心、用愛(ài)”為教育理念，用知識(shí)的光芒、方法的智慧和情感的溫度，點(diǎn)亮學(xué)生的成長(zhǎng)之路。他發(fā)表論文42篇，其中SCI論文2篇，參與編寫(xiě)多部教材，帶領(lǐng)麻醉學(xué)科走在省級(jí)發(fā)展前列。作為麻醉學(xué)教研室主任，他探索因材施教的教學(xué)方法，采用學(xué)生感興趣的授課方式，多次獲得學(xué)生好評(píng)。他的課堂不僅是知識(shí)的傳遞，更是心靈的交流。他不僅是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友，用溫暖與關(guān)懷成為學(xué)生心中最亮的星。

02常群安教師：口腔醫(yī)學(xué)教育的燈塔

    常群安教師作為中華口腔醫(yī)學(xué)會(huì)常務(wù)理事、青海省口腔醫(yī)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，深耕口腔頜面外科學(xué)臨床與教學(xué)領(lǐng)域30余年，他以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，推動(dòng)口腔醫(yī)學(xué)教育與臨床實(shí)踐的深度融合，為臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)等專(zhuān)業(yè)講授《口腔科學(xué)》《口腔頜面外科學(xué)》等課程。他不僅是學(xué)術(shù)的燈塔，更是學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。他發(fā)表論文32篇，參與編寫(xiě)專(zhuān)著及國(guó)家專(zhuān)家共識(shí)4部，用扎實(shí)的學(xué)術(shù)成果為學(xué)生樹(shù)立榜樣。在他的課堂上，理論與實(shí)踐并重，學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，更感受到了他對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著。

03周玲教師：兒科教學(xué)中的“守護(hù)者”

    30余年如一日，周玲教師深耕兒科教學(xué)與臨床實(shí)踐，累計(jì)完成6000余學(xué)時(shí)教學(xué)任務(wù)。她因材施教，將醫(yī)德教育融入病例分析，采用PBL、CBL等多元教學(xué)模式，提升學(xué)生臨床決策能力。她主持多項(xiàng)教學(xué)改革項(xiàng)目，發(fā)表教學(xué)論文1篇，榮獲“優(yōu)秀住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)導(dǎo)師”稱(chēng)號(hào)及2024年度“教育楷�！睒s譽(yù)。她用“以患兒為中心”的理念，培養(yǎng)了一代又一代醫(yī)學(xué)人才，用溫暖與責(zé)任守護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)，成為學(xué)生心中的“守護(hù)者”。

04沈有錄教師：臨床教學(xué)中的實(shí)踐者與創(chuàng)新者

    用實(shí)踐與創(chuàng)新書(shū)寫(xiě)教育的篇章，沈有錄教師帶領(lǐng)學(xué)生診治心血管疾病患者1000余人次，組織本科生、研究生、住培學(xué)員學(xué)習(xí)新指南、新技術(shù)20余次，完成理論授課50課時(shí)、臨床帶教390課時(shí)。他不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生臨床思維的引路人。作為研究生導(dǎo)師，他培養(yǎng)了12名碩士研究生，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和創(chuàng)新的精神，為學(xué)生打開(kāi)醫(yī)學(xué)研究的大門(mén)。他榮獲第五屆青海大學(xué)教師教學(xué)創(chuàng)新大賽新醫(yī)科副高組二等獎(jiǎng)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境”的教育信念。

    四位教師以高尚的師德、扎實(shí)的學(xué)識(shí)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，成為學(xué)生心中的榜樣。他們用行動(dòng)詮釋了“教書(shū)育人”的真正含義，用熱愛(ài)與堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)了教育的最美篇章。他們的事跡不僅展現(xiàn)了臨床醫(yī)學(xué)院教師的風(fēng)采，也為學(xué)院教學(xué)質(zhì)量和師德建設(shè)注入了新的活力。未來(lái)，學(xué)院將繼續(xù)以“我心目中的好老師”評(píng)選活動(dòng)為契機(jī)，激勵(lì)更多教師投身教育事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才貢獻(xiàn)力量。

供稿：教學(xué)管理部    張俊梅